"El blog Educativo"

Muchos de los avances tecnológicos en el campo de la informática nos obligan (como docentes) a encontrar estrategias distintas para llevar los contenidos, conceptos y tareas a los estudiantes; lo que a su vez nos obliga a reinventar constantemente el quehacer laboral.

Dentro de esta idea, se pone de moda el uso del blog para complementar, servir de apoyo o simplemente para promover debates entre estudiantes, los mismos que al estar guiados por el docente obtienen una mayor productividad, en tanto y por cuanto genera análisis del razonamiento de cada uno de los participantes. Sin embargo (siempre hay un pero) muchas veces se puede caer en rutinas, puesto que gran parte del trabajo implica un esfuerzo mayor del docente, y no hay peor enemigo para un profesor que el tiempo en contra de sus actividades.

¿Cuándo y cómo se cae en saco roto?

Por lo general, el estudiante es quien determina el avance del trabajo a realizar mediante blogs, lo que significa una atención más allá de la normal a sus opiniones, respuestas y contrarespuestas, preguntas y repreguntas; esto obliga al docente a buscar información relevante que se vaya acomodando al nivel que los estudiantes alcanzan a medida que avanzan en el trabajo; sin embargo, las fuentes de información no siempre son 100% efectivas, y el tiempo (cruel con el profe) juega malas pasadas. Para salir de apuros el docente llega al punto de buscar en, wikipedia información que muchas veces no lee con detenimiento, genera enlaces de vídeos que son poco favorables para el trabajo a realizar; y en casos extremos, delega a los estudiantes el mantenimiento del blog, con lo que se corre alto riesgo de desvirtuar su uso. Recordemos que se trabaja con púberes y adolescentes.

Recomendaciones:

1. El uso del blog debe atender a necesidades específicas, como debate sobre cierto tema o concepto que quedara poco claro o por ampliar durante clase.
2. Generar enlaces previamente revisados, así como sus enlaces cercanos (en caso de vídeos) que atiendan a las necesidades del blog.
3. Establecer "tiempos de trabajo" como por ejemplo: tarea de revisión de la información, comentario del docente, comentarios y preguntas de los estudiantes, debate guiado. Es preferible establecer un tiempo prudencial (3 ó 4 días de labor)
4. Nunca permitir administrar el blog docente a los estudiantes, sino promover la creación de uno para ellos (o cada uno) con el compromiso de visitarlo(s) continuamente.